相信很多父母都有過這樣的“挖苦”經(jīng)歷，有時(shí)候，孩子特淘氣，無論你怎么教他，他都不會(huì)聽，這時(shí)的你就會(huì)適當(dāng)“挖苦”他一下。惡言惡語、強(qiáng)迫成脅、甚至挖苦譏諷，大多是那些年輕母親在氣急了的時(shí)候、恨鐵不成鋼的情況下訓(xùn)斥子女時(shí)常采用的方法。但當(dāng)你的挖苦、諷剎這種強(qiáng)烈的刺激，超越了孩子的理智能夠接受的范圍。就會(huì)變成對(duì)兒童人格的羞辱，會(huì)刺傷孩子的自尊心。家長(zhǎng)和老師采取這樣的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育往往會(huì)適得其反。

孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人，應(yīng)該受到尊重。挖苦、侮辱孩子不是體罰卻是“心罰”，是一種“語言暴力”，是一種精神虐待。當(dāng)你用這種諷刺挖苦的方式教育孩子的時(shí)候。你可曾想到這會(huì)影響孩子一生的性格。

雖然，每個(gè)家長(zhǎng)都疼愛自己的孩子，但家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到孩子雖然還不太懂事，可他們也有情感、有委屈、有苦惱、有失望、有悲傷，做父母的應(yīng)當(dāng)去理解孩子的想法，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

挖苦的例子直不少，有的孩子被父母“挖苦”后會(huì)不理父母，有的則會(huì)哭泣而去，這個(gè)故事里的鵬鵬，卻用另一種方法告訴父母“挖苦”給孩子帶來的痛苦。

鵬鵬因?yàn)橐患∈露桓改竿诳?，在和父母?duì)峙許久后，鵬鵬寫了一封信給他的母親，信中寫道:“媽媽，請(qǐng)你尊重我，不要諷刺挖苦我了，我實(shí)在忍受不了了，我也是愛面子的人，也有尊嚴(yán)。一次，我考試錯(cuò)了一道題，你劈頭蓋臉地當(dāng)著同學(xué)的面罵我笨，諷刺我沒有出息，將來只能賣苦力。而另一次，我的數(shù)學(xué)得了100分，我以為你會(huì)高興地表?yè)P(yáng)我，可是你板著面孔，嘲諷我是抄襲得來的，，當(dāng)時(shí)我的心里好難過。

一天，我與一個(gè)女同學(xué)一起回家，你看到我與女同學(xué)一起走，跑過來兇神惡煞地把我拉到一邊罵我不要臉，毛還沒有長(zhǎng)出來呢就想淡戀愛了。當(dāng)時(shí)我的尊嚴(yán)完全沒有了，氣得肺要炸了。一次，同學(xué)到家來找我玩，你像“黑社會(huì)老大”一樣訓(xùn)斥我，害得我在同學(xué)中沒有面子，抬不起頭來，我難過了好兒天。這幾天，你變了，變得不是我媽了，每天視我為仇人，批評(píng)我的話特別難聽，句句如同尖刀一樣，讓我的心流血。我看見你就害怕.還恐慌，心中難受。媽媽我真的希望你溫柔一些，不要再數(shù)落我、嘲諷我、挖苦我、打擊我了。我真的受不了了。

當(dāng)母親讀完信時(shí)，完全震驚了。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么辦呢?

雖然我們承認(rèn)，批評(píng)也是強(qiáng)化教育的一種手段，是必要的，也是對(duì)的，但對(duì)于孩子過多的“挖苦”把孩子說得一無是處，會(huì)直接傷害孩子的自尊心。失去了自尊心就會(huì)使孩子“破罐子破摔”、“自暴自棄”，“情緒低落”提不起精神來。

懲罰只是手段而不是目的，懲罰孩子的目的自然是為了引起孩子的良性轉(zhuǎn)化，那么懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。其實(shí)，有時(shí)候父母間接的和直接的批評(píng)，給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、沒收他的玩具等都是懲罰的手段與方式。

父母教育孩子要相互配合、態(tài)度一致、賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅。讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)健，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。