1.別總拉著老師的手，說：孩子就交給你了！有教無育，何談教育？

只教不養(yǎng)，何來教養(yǎng)？何況，孩子是你親生的，他的世界只有你最懂。

2.孩子犯錯了，請收起你的護犢之心，精心觀察好好修剪。孩子總有

瑕疵，但父母的眼睛都自帶美圖功能，你庇護得了一時，庇護不了一生啊

！

3.父母在家不要吵吵吵了，父母恩愛才是真正的富養(yǎng)。在校書山題海

，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休？

4.同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出

心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。

5.當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家

長和那個家長的不同。

6.同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，

沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

7.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，

孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

8.作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此

，家長也是如此。

9.別逼你的孩子考第一了，第一只有一個席位，人生還有萬種可能。

逼到最后，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不了。

10.不要張嘴就說孩子不怕我，教育是征服而不是降伏，親子之愛何

須怕？老師不能靠拍桌子塑人，父母也不能靠打孩子立威。

11.如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起—

—和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要

求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

12.兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多

，他就越應(yīng)當閱讀。

13.其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都

是課外閱讀。

14.所謂智力，就是閱讀能力。

15.每個人都有自己的小抽屜，你有我有，孩子也有。不要總是費盡

心思窺探孩子的小秘密，等你終于發(fā)現(xiàn)了，信任也就見光死！

16.父母不必君臨天下，請與孩子平等相待，好好談心有商有量。父

母與子女若不能心意相通，家庭教育的半壁江山就淪陷啦！

17.一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地

決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特

別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些—

—這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

18.學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注

性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

19.作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒?，那比分數(shù)更重要

的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對

困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

20.對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，

天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力

，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液?

任性?！边@實在是家長自己應(yīng)當深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型

早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學校教育的效果只能被抵消。

21.對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動

起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！“有人說老師帶的不是一個班

，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

22.三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾

，勉強應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好

、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

23.家長群不是茶話會，不要七嘴八舌論是非，私事最好私下再聊，

公事請懷公益之心。因為，我們都需要安安靜靜的教育。

24.不要在孩子面前對老師和學校說三道四，你所鄙薄的，孩子也不

會敬畏。他在校園目人一切，老師很無力，你也沒有轍。

25.孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的

家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引

導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

26.站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多

么不同。

27.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接

受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只

要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應(yīng)當鼓勵。

28.一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同

的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

29.不必糾結(jié)作業(yè)多了或少了，作業(yè)問題是個千古懸案，多了你就要

減負，少了你又說放羊，左右為難??！老師也愛民主，但要滿足所有人的

民主，就變得無解。

30. 別把老師放在一起比比比，學生有高低，老師有長短。學校無法

為每個孩子配完美老師，好比你不會交給學校一個完美孩子。

31.莫要操心孩子座位的事兒了，沒有任何一種排列能讓所有人喜笑

顏開。誰家的孩子都是寶貝，前后左右輪著坐。讓老師多一點時間授課，

比坐第幾排更重要。

32.不要總是試圖修改學校的制度，制度是為千萬孩子周密制定，怎

能因你輕易就改？再說了，一個學校若總是朝令夕改，培養(yǎng)的孩子也只能

是散兵游勇。

33.家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別

人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習

的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂”積極發(fā)言“，只是為表現(xiàn)而表

現(xiàn)的低效鬧騰而已。

34.一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是

孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有

功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。

35.讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一

個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，

更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

36.養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，

是教育，而不是撫養(yǎng)。

37.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶

，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。