家庭教育課堂 

    孩子做錯(cuò)事情卻不承認(rèn)，這確實(shí)會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)們的負(fù)面聯(lián)想：孩子不誠(chéng)實(shí)，撒謊，太讓人費(fèi)心…如果家長(zhǎng)們鉆進(jìn)了負(fù)面想法的牛角尖，看到的一定是孩子的缺點(diǎn)和問(wèn)題。 有時(shí)候這些熊孩子并不知道自己做錯(cuò)事，你批評(píng)他時(shí)他還一臉無(wú)辜。但千萬(wàn)不要認(rèn)為不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子就不是好孩子，寶寶不認(rèn)錯(cuò)，這是有原因的。

    1、我沒(méi)有錯(cuò)

大多數(shù)孩子都天生好動(dòng)，喜歡探索身邊的各種事物，常常把家中的東西當(dāng)作玩具。如果這些東西是爸爸媽媽的錢(qián)包或是別的重要事物，那么惹大人生氣就在所難免了。

一旦等爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)是孩子把東西藏起來(lái)了或弄壞了，害得自己著急萬(wàn)分時(shí)，就會(huì)要孩子認(rèn)錯(cuò)?？墒?，孩子并不明白自己哪里錯(cuò)了。成人平時(shí)沒(méi)有和孩子說(shuō)清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者成人沒(méi)有把那些孩子不該玩的東西放在孩子看不見(jiàn)或碰不到的地方(可能這些東西并不會(huì)對(duì)寶寶的安全造成威脅)。這些都是造成孩子 “犯錯(cuò)”的因素。

這樣的話，孩子根本不知道自己做錯(cuò)了事，可爸爸媽媽還要他承認(rèn)自己錯(cuò)了，孩子怎么做得到呢?

    2、你說(shuō)什么!我聽(tīng)不懂。

我們知道，學(xué)齡前孩子的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力都是有限的。有的時(shí)候他們也會(huì)因?yàn)橄氲玫絽s說(shuō)不出而變得很焦急，而在成人要求孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)更會(huì)發(fā)生這樣的情況。

當(dāng)爸爸媽媽看見(jiàn)孩子做的“好事”，變得很生氣，但對(duì)于那些年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)并沒(méi)有聽(tīng)懂爸爸媽媽說(shuō)的話，也不知道爸爸媽媽生氣是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事，當(dāng)然他們就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。例如，寶寶把爸爸的設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)作自己的圖畫(huà)紙，畫(huà)得一團(tuán)糟，爸爸就會(huì)告訴寶寶不能在設(shè)計(jì)圖紙上畫(huà)畫(huà)?？墒菍殞毑⒉焕斫庠O(shè)計(jì)圖紙和圖畫(huà)紙的差別，自然就不會(huì)明白在設(shè)計(jì)圖紙上畫(huà)畫(huà)是不對(duì)的。

     3、不全是我的錯(cuò)

由于成人并沒(méi)有看見(jiàn)寶寶的行為過(guò)程，所以寶寶犯錯(cuò)的原因有時(shí)并不像成人所想的那樣。比如說(shuō)，兩個(gè)孩子打起來(lái)了，父母看見(jiàn)的話會(huì)立刻制止。可能父母會(huì)要求自己的孩子向別的孩子道歉。可是，有時(shí)先動(dòng)手打人的正是對(duì)方那個(gè)孩子。那么，要孩子先認(rèn)錯(cuò)，他就會(huì)很不服氣，不肯認(rèn)錯(cuò);即使孩子知道打架是錯(cuò)的，也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為先動(dòng)手的人先道歉才對(duì)。

因此，有時(shí)孩子犯了錯(cuò)，我們要給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。等了解了整個(gè)事情發(fā)生的前因后果，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里時(shí)，再讓他認(rèn)錯(cuò)也不遲。

    4、爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)了嗎?

父母和老師都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)通過(guò)模仿身邊親密且重要的人來(lái)學(xué)會(huì)一些行為。父母的榜樣作用，不僅表現(xiàn)在好的行為上，在不好的行為方面，也是孩子模仿的對(duì)象。

由于父母在孩子面前是權(quán)威，因此往往會(huì)為了自己的面子，不向孩子認(rèn)錯(cuò)，特別是在自己犯錯(cuò)的時(shí)候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，他們可能會(huì)進(jìn)行彌補(bǔ)，但卻不樂(lè)意認(rèn)錯(cuò)，由此導(dǎo)致了孩子也學(xué)會(huì)了不認(rèn)錯(cuò)。

     5、你好兇，好嚇人

孩子犯了錯(cuò)，如打壞了很貴的東西或是弄傷了別的孩子，爸爸媽媽都會(huì)很生氣。在生氣時(shí)，成人一般會(huì)抓著孩子的手，很?chē)?yán)厲地責(zé)問(wèn)他，要孩子承認(rèn)自己錯(cuò)了，說(shuō)對(duì)不起。在這樣的情況下，孩子都會(huì)害怕大人，甚至覺(jué)得爸爸媽媽都不愛(ài)自己了。

試想，在孩子覺(jué)得“你好兇，好嚇人”的情況下，還要他承認(rèn)自己錯(cuò)了，是不是有些勉為其難?

     給家長(zhǎng)的建議：

  1、以平常心看待孩子的問(wèn)題：有時(shí)候孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，很大程度上是害怕受到懲罰，這是孩子通過(guò)之前的體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。家長(zhǎng)的氣憤、責(zé)怪、嘮叨、抱怨都不能從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子通過(guò)各種途徑掩飾錯(cuò)誤。因此，家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)、教育、溝通等方式幫助孩子解決問(wèn)題。

    2、心平氣和地與孩子溝通：通過(guò)全神貫注地聆聽(tīng)孩子的講話，家長(zhǎng)可以全面了解事情的經(jīng)過(guò)，了解孩子是如何思考的，進(jìn)而判斷孩子是不是做錯(cuò)了事情。如果是孩子錯(cuò)了，家長(zhǎng)要和孩子好好談?wù)?，可以和孩子一起思考如何?duì)事情進(jìn)行補(bǔ)救。

    3、保護(hù)孩子的自尊心：有些孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，是害怕更多的人知道，擔(dān)心大家笑話自己。作為家長(zhǎng)，遇到這種情況的時(shí)候，一定要小心處理，以避免對(duì)孩子的自尊心造成傷害。

    4、對(duì)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)：對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，弄臟了玩具、把杯子里的水撒到了地上等，都會(huì)引起孩子的緊張。當(dāng)孩子主動(dòng)告訴父母自己這些行為時(shí)，家長(zhǎng)可以這么說(shuō)：“謝謝你告訴我這件事情，可見(jiàn)你是不小心才弄臟玩具的。媽媽希望你下次可以小心點(diǎn)，好嗎?”如此的對(duì)話，既可以減輕孩子的內(nèi)疚感，也可以提醒孩子下次可以怎么做更好。

    5、通過(guò)故事、榜樣的力量影響孩子：孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，如果大人做了錯(cuò)事卻不愿意承認(rèn)，孩子自然會(huì)如此。因此，家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立好的榜樣，另外，可以通過(guò)相關(guān)主題的童話故事，通過(guò)與孩子討論故事中人物的行為，引導(dǎo)孩子思考什么是正確的做法、什么是錯(cuò)誤的做法。

    教育是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們不停地引導(dǎo)和包容。教育孩子的同時(shí)，也應(yīng)注意適當(dāng)?shù)姆椒ā?/span>

    1、適當(dāng)懲罰

懲罰過(guò)重易引起孩子對(duì)抗情緒，太輕又不足以使孩子引以為戒。懲罰孩子要達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)又不能小題大做濫用刑罰。

    2、事后說(shuō)理

孩子受罰后也許會(huì)改正錯(cuò)誤但并不等于他明白道理，也不能保證下次不再犯。所以讓孩子明白受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子后必不可少的。家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻舊賬。

    3、點(diǎn)到為止

父母嘮叨太多會(huì)讓孩子分不清重點(diǎn)，不知道聽(tīng)哪一句為好，慢慢的對(duì)家長(zhǎng)的話無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)樗⒆痈韭?tīng)不懂，這會(huì)使教訓(xùn)失去效果。

    4、父母態(tài)度一致

尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽之間，爸爸和媽媽之間要達(dá)成一致。

    5、懲罰后要安慰

要讓孩子知道父母是愛(ài)自己的，只是不喜歡他的錯(cuò)誤行為，希望他能夠改正，這樣父母就更喜歡孩子了。

    6、指責(zé)不傷自尊

家長(zhǎng)不應(yīng)該隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子，這將會(huì)刺傷孩子的自尊心。尤其不要在公共場(chǎng)合懲罰孩子。

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