大連一位高中女生媛媛今年15歲，原本成績優(yōu)秀卻突然下滑，父親查看女兒的手機(jī)聊天記錄后，發(fā)現(xiàn)女兒早戀了，于是沒收了手機(jī)，還給家里斷了網(wǎng)。隨后男孩乘飛機(jī)從上海飛來大連，媛媛逃課與男孩見面，兩個孩子用502膠水將各自的一只手粘在了一起。經(jīng)過民警的耐心勸導(dǎo)，男孩還是回了上海，雙方家長也表示會做好孩子們的思想工作，妥善處理好此事。

     隨著社會的發(fā)展，早戀已經(jīng)成為了不可避免的話題。青春期的孩子正處于發(fā)育階段，對異性有好感其實屬于正常情況。但往往會有學(xué)生陷入早戀，學(xué)習(xí)成績因此下降，父母和老師們操心不已，便極力反對。那孩子早戀，究竟該怎么辦呢？下面先看一段故事吧~

陳貽鑫是武漢戰(zhàn)時兒童保育院的一名孤兒，有著出眾的音樂才能。

    1938年冬，著名教育家陶行知與知名音樂家任光，為正在籌備中的育才學(xué)校到保育院挑選優(yōu)秀人才。其間，陳貽鑫不但指揮小朋友唱歌非常出色，而且能把任光剛教唱過的一首新歌簡普準(zhǔn)確地寫在黑板上。

     1939年7月，剛創(chuàng)辦的育才學(xué)校面向全國招生，愛才心切的陶行知馬上派人將陳貽鑫從保育院接到重慶育才學(xué)校，對他非常關(guān)心。

當(dāng)時，著名音樂家賀綠汀任育才學(xué)校音樂組主任，教師有作曲家任光、夏之秋、莊嚴(yán)、小提琴家黎國荃、理論家李凌等。

在陶行知和賀綠汀等老師的精心培育和指導(dǎo)下，少年陳貽鑫進(jìn)步很快，15歲就能任指揮開音樂會，還能作曲，他的才華深得陶行知和學(xué)校老師的贊賞。

在老師的贊賞和同學(xué)的追捧中，少年陳貽鑫有點(diǎn)飄飄然了，他學(xué)起了某些藝術(shù)家的浪漫情懷，早早地談起了戀愛。在學(xué)校的林蔭道上、后院的池塘邊，經(jīng)常看見他與女友相依相行的身影。曾經(jīng)苦學(xué)的他，不再專心學(xué)習(xí)，整天忙于寫信、約會。

       陶行知了解到這些情況后，很想找陳貽鑫談一次，但又覺得有些話不便當(dāng)面談，于是決定給小陳寫一封信。

       一天晚自習(xí)后，陳貽鑫意外收到陶行知托人捎來的信，心里覺得奇怪，尊敬的陶老師有什么話不能當(dāng)面說，非要寫一封信來？于是，他迫不及待拆開來信。

信的大意是，每個人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？象我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來，能好吃嗎？人也象果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。你現(xiàn)在還是一枚青澀的果子，過早戀愛會有好處嗎？它會使許多期望你成功人的傷心與失望。

   全信沒有一句批評，卻把道理說得透徹，使陳貽鑫茅塞頓開，從愛情的忘川清醒過來，將全部精力投入到學(xué)習(xí)中，終于脫穎而出，成為新中國第一代著名作曲家和指揮家。

     陶行知在面對自己的愛徒早戀的問題時，以委婉、比喻的方式間接地勸誡了陳貽鑫，雖然沒有直接指出這一問題，但陳貽鑫收到信后卻能從其中清醒，重新正視問題，因此也取得了巨大的成就。那么家長們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的早戀問題呢？

     01.正?？创?/span>

心理學(xué)家馬斯洛人本主義理論的“需要層次理論”，通過三個層面為我們解釋了青少年男女之間交往的必要：青春期階段青少年出現(xiàn)了愛和歸屬感的需要，他們有了在“認(rèn)知”、“生理”和“心理”的層面去關(guān)注異性、了解異性、接觸異性的需要。作為家長，首先要理性看待這件事，這是正?，F(xiàn)象，不必過于擔(dān)心。黃磊之前在采訪中，就談到早戀問題，他說：“我女兒要是15歲談戀愛很正常，青春期懵懵懂懂的，情竇初開，這是人本身最天然的東西。我覺得這是美好的，戀愛就是戀愛，哪有什么早戀，這個詞兒就很混蛋。”

   對待孩子早戀，其實沒什么大驚小怪的，每個大人也都是從那個年紀(jì)過來的，懵懂的心思，所以，不要過分擔(dān)憂，需理性看待。總之，一旦孩子早戀，作為家長，切不可一味地指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過程中的孩子格外需要正向情感，父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨般地給予指導(dǎo)，而不是消極應(yīng)對。

     02.尊重隱私

尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。很多家長在孩子疑似出現(xiàn)早戀問題后，偷偷看孩子手機(jī)、日記，這種行為一般會引起孩子的強(qiáng)烈不滿，沒有尊重孩子，甚至傷了他們的自尊心，只會讓他們更叛逆，也許會走上錯誤的道路。因此，家長們無論在什么時候都要尊重孩子的隱私，想要了解他們的生活，就應(yīng)該好好陪伴，跟他們多聊天，孩子們放下防御心才會跟家長談心，說出他們的內(nèi)心真實的想法。

     03.多陪伴孩子

    這段時間，家長們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽聽他們對“早戀”的看法。不要刻意地去“說教”，而應(yīng)該鼓勵孩子說出自己的想法，以一種平和的態(tài)度去對待，其實家長越是開放坦白地跟孩子談青春期的事，才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。

      04.鼓勵孩子跟異性朋友交往

     家長千萬不要因為孩子跟異性朋友打電話、一起玩就保持一種虎視眈眈的態(tài)度，就像現(xiàn)在很多家長在孩子學(xué)生時期不允許談戀愛，但畢業(yè)后立馬就催婚一樣矛盾，如果不讓孩子青春期接觸異性，那他們未來在人際關(guān)系交往方面就會缺乏這樣的能力。所以，家長切忌阻擋孩子跟異性交往，反而應(yīng)該鼓勵孩子跟異性同學(xué)組建友誼。

      05.加強(qiáng)性教育

      如果您的孩子已經(jīng)出現(xiàn)跟異性過密交往的情況，那就要坦然地跟孩子講交往過程中的注意事項，教育孩子管好自己的行為，預(yù)防性行為的發(fā)生。家長不要覺得跟孩子將這種事很尷尬，現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學(xué)的性知識。

     總之，青少年早戀是不可避免的教育問題，面對這樣的狀況，家長們一定要理性對待，簡單粗暴并非良策。只有在理解的基礎(chǔ)上真誠對待，才能讓青春期的少男少女們安全地脫離這美麗的“危險地帶”。

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