總有一天，我們要接受孩子只是個(gè)普通人

文/遺君明珠

1

有一個(gè)場(chǎng)景，多年來(lái)一直記憶深刻。

兒子上小學(xué)那年，因?yàn)槟挲g不夠，所以托了個(gè)熟人，去學(xué)校找校長(zhǎng)通融。

沒(méi)想到，在校長(zhǎng)室，碰到了很多和我們一樣的家長(zhǎng)。

校長(zhǎng)當(dāng)然是不答應(yīng)讓孩子早上學(xué)的，但家長(zhǎng)們都不依不饒，讓孩子在校長(zhǎng)面前各顯神通：

有的讓孩子當(dāng)場(chǎng)給校長(zhǎng)背古詩(shī)，有的現(xiàn)場(chǎng)出題讓孩子算算術(shù)……

總之，家長(zhǎng)們想向校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，我家的孩子不是普通人，就應(yīng)該提前上學(xué)。如果像其他孩子

一樣的年齡入學(xué)，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)光陰，扼制天才。

2

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里對(duì)其他家長(zhǎng)的表現(xiàn)頗不以為然。因?yàn)樗麄兒⒆拥哪切┬〖總z，我家孩

子早就會(huì)了啊！

我心里琢磨，他們比我家的孩子差遠(yuǎn)了?。ㄏ嘈旁诂F(xiàn)場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)都是這么想的，呵呵

）

當(dāng)時(shí)的入學(xué)規(guī)定還沒(méi)有現(xiàn)在這么嚴(yán)格，最后在家長(zhǎng)的軟磨硬泡之下，所有孩子都上了一年

級(jí)。

不知道后來(lái)其他孩子發(fā)展如何，反正我家孩子并沒(méi)有像自己預(yù)想的那樣，成為天才。

在以后的求學(xué)之路上，他曾經(jīng)做過(guò)小池塘里的大魚(yú)，也做過(guò)大池塘里的小魚(yú)，終于發(fā)現(xiàn)人

外有人，天外有天，真正天賦異秉者只是鳳毛麟角。而且，并不屬于自己。

3

有人說(shuō)得好，中國(guó)家長(zhǎng)和西方家長(zhǎng)相比最大不同點(diǎn)，就是我們無(wú)法接受我們的孩子將來(lái)可

能是一個(gè)普通人。

但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，自己的孩子就是一個(gè)普通人，這就是現(xiàn)實(shí)。

從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是懷著孩子不考雙百誓不罷休的心態(tài)天天接送孩

子上下學(xué)。

我們這時(shí)候全然忘了，自己兩口子上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)都是不上不下，徹頭徹尾就是普通人

一個(gè)。

既然如此，我們憑什么就要求，生出來(lái)個(gè)孩子就聰明絕頂，就一定要高人一頭呢！

4

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子與眾不同，這樣望子成龍、愿女成鳳的心理我們都能理解。

但美好的愿望是一回事，骨感的現(xiàn)實(shí)是另一回事。

“幼有神童之譽(yù)，少懷大志，長(zhǎng)而無(wú)聞，終與草木同朽”，這是很多人的成長(zhǎng)歷程，也是

很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的歷程。

認(rèn)為自己的孩子不普通，這本身就是很多普通人的普通想法。

殘忍一點(diǎn)說(shuō)，有時(shí)候，正是因?yàn)槲覀兤胀?，所以才?huì)把希望寄托在孩子身上。

然后，等孩子慢慢長(zhǎng)大，一次次希望變成失望，最終，不得不承認(rèn)自己的孩子原來(lái)和自己

當(dāng)年一樣。

5

不必傷心，這就是最真實(shí)的人生。

我們總會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子用盡了洪荒之力也成為不了人群當(dāng)中最優(yōu)秀的那一個(gè)。

于是，慢慢降低了對(duì)孩子的期望值，盼著他能順順利利上個(gè)大學(xué)，找個(gè)工作，組個(gè)家庭，一輩

子平平安安就好。

很多人初為人父、初為人母，都說(shuō)過(guò)同樣的話：孩子剛出生，最關(guān)心的不是男孩還是女孩

，不是漂亮還是不漂亮，不是多胖多瘦，而是身體不要多點(diǎn)什么或者少點(diǎn)什么。

我們只是想要一個(gè)和別人一樣的、正常的孩子，這才是我們的初心?。?/p>

總有一天，我們要接受孩子只是一個(gè)普通人；總有一天，我們會(huì)欣慰孩子只是一個(gè)普通人

。

一家人在一起，過(guò)普通人的日子，享受普通人的快樂(lè)，這才是最真實(shí)、最踏實(shí)的生活。